如何培养幼儿的爱心（转载）

摘要：爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。在生活中，一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的真谛，爱无处不在，无时不有，爱是无私的、博大的。现在社会独生子女很多，特别是从二十一世纪初出生的幼儿，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。下面是我结合自己的切身体会谈谈如何对幼儿进行爱心培养。

关键词:    培养爱心   关心爱护    激发    抓住机遇   家园合作

一、 言传身教，熏染培养

幼儿的可塑性大，模仿性很强，很容易受到老师感情的感染，因此，培养幼儿的爱心，首先要爱孩子。老师的亲切微笑、鼓励的话语、温情的抚摸都会在孩子们心里留下美好的回忆，产生潜移默化的影响。孩子病了，老师喝水喂药；被子踢了，老师帮忙盖好；中午起床后，老师帮忙梳理辫子……通过这些事情，孩子感受到关心和爱护，看在眼里，相信也会记在心上。老师通过自身爱的情感，引导幼儿生活在欢乐的群体里，从老师的爱中，学会如何去关爱他人。

平时老师通过故事、儿歌等形式对孩子进行爱的情感教育。 如：《孔融让梨》、《弟弟摔倒后》等，每讲完故事，再结合身边的事考考孩子，帮助他分请是非、辨别真假。久而久之，孩子就会效访故事中的语言说话、做事。同时老师要及时加以肯定和鼓励，使孩子逐步理解这样做会给人带来快乐，也是自己的快乐。 

在社会活动中激发幼儿的“爱心”行为。为了激发幼儿同情弱小，关爱他人的良好情感，在去年的“512”四川汶川的大地震以后，我们组织幼儿观看图片和电视，知道地震后很多和他们同龄的小朋友都失去了家园，我们不仅组织了募捐活动，还布置的主题墙：“我为四川小朋友加油”，让幼儿用一句话来鼓励四川的小朋友。这次活动也得到了家长的肯定，说孩子在家都变的懂事了。

二、抓住机遇，有意识的培养

幼儿园是个大家庭，走出小家庭庇护的独生子女们在集体生活中常会显示出一些性格中的缺陷，幼儿间发生矛盾冲突的事情时有发生。针对这些现象，教师要注意为幼儿创设互献爱心的机会，抓住时机，有意培养。如利用幼儿升班的时机开展“我是大哥哥大姐姐”活动，让他们帮助小班的弟弟妹妹做一件事情，在午睡时，让幼儿进行换位思考，引导幼儿站在别人的立场上考虑问题，知道不要随便打扰他人。

每当教师来临，我们便教幼儿参与自制贺卡的活动，让孩子亲自把贺卡交给老师、结合“三八妇女节”，我们开展了“三个一” 活动（做一朵小红花，讲一句祝贺语、帮妈妈做一件小事）。通过这样的活动，让孩子知道妈妈，阿姨工作的辛苦。每年的重阳节，我们组织幼儿带着礼物、节目到敬老院看望孤寡老人，从中让幼儿明白今天的幸福生活是长辈用血汗换来的，平时要学会体谅父辈的艰辛，要尊敬长辈、考敬长辈。使幼儿从小养成尊老、敬老的良好品德。

在社会活动中激发幼儿的“爱心”行为.为了激发幼儿同情弱小，关爱他人的良好情感，在去年的“512”四川汶川的大地震以后，我们组织幼儿观看图片和电视，知道地震后很多和他们同龄的小朋友都失去了家园，我们组织了募捐活动。这次活动也得到了家长的肯定，说孩子在家都变的懂事了。

三、 家园配合，共同培养

幼儿从出生的那天起就接受了来自家人的爱。一个在富有爱心的家庭中长大的孩子，他的内心一定充满了爱、充满了感激和报答。因此，对幼儿爱心的培养，单靠幼儿园教育是不够的，还需要家庭的密切配合。同时在实践活动中，我建议家长有意识地选择一些有“爱心”的电视节目，让幼儿观看，讲述有“爱心”行为的故事给幼儿听，以激发幼儿的“爱心”行为，还充分利用家长接送孩子的时间、家访，以及家长会与家长进行交流，从而有的放矢地进行个别教育。 

总之，爱是无私的，每人付出一点爱，世界将变得更美好。一棵小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。作为教师我们要做有心人，从孩子身边的点滴小事做起，只要我们在孩子心灵中埋下爱的种子，只要我们用自己的童心、爱心、智慧去培育我们身边最稚嫩的花朵，一定会收到丰硕的果实。

参考文献：

        《幼教园地》2008版

        《上海托幼》2008版

        《学前教育》2009版

        《幼儿园教育指导纲要》