今天和往常—样，晨间活动时我把还要哭闹的孩子抱在怀里，耐心的逗他们笑。“老师早上好！”拉拉小声的叫着。呱呱怎么了？瞧她脸上的两行泪珠，有什么不开心的事吗？从入园到现在拉拉一直都很乖，不但自己不哭不闹还鼓励其他小朋友要做个好孩子。我一把抱起拉拉，就这么亲了几下她的脸，她就开心的笑了，一连几天都是这样重复着。这让我想到了一点什么，会不会是孩子想让我亲才哭的，“拉拉，喜欢老师亲亲吗？”“喜欢！”“明天来了不哭，老师还亲你好吗？”“好！”拉拉高兴的回答着。原来我在忙着哄抱哭闹的孩子时，忽略了对他们的亲热，让孩子的心理产生了不平衡。那次以后不管我有多忙都会对来园的孩子抱一抱，亲一亲，看着他们开心的笑脸，觉得这是我最幸福的时候了。
有一次，幼儿午睡起床后，我帮扎辫子的小朋友一个一个梳头。忽然我看见嘉怡小朋友坐在椅子上，无精打采地玩弄着手里的橡皮筋，她可爱的脸上闪过一丝不快。我轻轻地走过去，抚摸着她的头问：“嘉怡，怎么了？为什么不高兴，你的小辫子还没梳，老师绐你梳梳小辫儿好吗?”听我这么一说她竟哭了起来，我问她为什么哭，她拿出手里的橡皮筋对我说：“我的橡皮筋断了，不能扎辫子了”。“哦，原来是这样啊，没关系的黄老师有橡皮筋帮你梳小辫，我会和你妈妈梳得一样漂亮的！。我从包里找出了自己的彩色橡皮筋，给嘉怡梳了—个漂亮的辫子。嘉怡摸了摸自己的头，又跑到镜子前照了照，露出了满意地笑容。
这些事看似平常的小事，却给了我许多启示：用爱心去对待孩子；用细心去观察孩子；才能教出健康、活泼的孩子。也只有这样自己才会感到快乐。孩子们才会喜欢你，才会对你敞开心扉。